Cinco Pensamientos Pedagógicos

Howard Gardner propuso que todos poseemos en porcentajes variados diferentes tipos de inteligencia. La teoría de Inteligencias Múltiples abandona la idea de estudiantes incompetentes, malos o simplemente "tontos" pues todos estamos en la capacidad de aprender cualquier tipo de contenido con las estrategias apropiadas. Al ser personas diferentes, aprendemos diferentes ritmos y tempos. Todos hemos conocido ese estudiante que comprende de manera mas sencilla cuando se le explica un tema por medio de representaciones visuales como mapas o gráficos, o aquel que aprende por medio de elementos audiovisuales, u otros que aprenden haciendo y experimentando con sus propias manos o aquel que simplemente requiere leer por si mismo, sea cual sea el caso todos nuestros alumnos se encuentran en la capacidad de aprender si utilizamos los métodos y herramientas que más se amoldan a sus necesidades especificas. El problema surge cuando la comunidad docente se limita a utilizar solo una estra...

Todos hemos sido participe de esa "Clase Magistral" donde el profesor, de principio a fin, dedica todo el tiempo a sólo emitir contenido tras contenido, exponiendo todo los elementos que conoce sobre un tema específico.  Es cierto que ese tipo de clase es tediosa en gran manera, sin embargo no podemos descartar su utilidad del todo. Centrar la educación en el estudiante, haciéndolo a él el autor de su propio conocimiento suena casi romántico, aun así el alumno, en algún momento u otro, llegará a una situación donde verdaderamente necesitará de la exposición del para poder comprender ya sea una instrucción o un contenido que no ha podido asimilar. El problema surge entonces cuando la clase gira en un 100% a la exposición de contenidos, cuando en realidad esta estrategia debe tenerse como una As bajo la manga para dar claridad, especificar dudas, o simplemente exponer una temática que no ha sido comprendida por la comunidad estudiantil. El estudiante puede llegar muy lejo...

Construir sobre lo construido. este estilo de pensamiento pedagógico realmente no es nuevo, pero está teniendo acogida en el contexto de la educación actual. Si regresamos a la época clásica y caminamos por las calles de Grecia, nos podríamos encontrar con Sócrates haciendo uso de esta técnica, aunque el la llamaba "Mayéutica". La Mayéutica, en su forma más simple, era eso, construir sobre lo construido para el estudiante pudiese sacar sus propias conclusiones y descubra conocimientos. Ahora Sócrates lo hacia por medio de una serie de preguntas sucesivas, relacionadas entre sí, que forzaban al alumno a pensar para poder llegar a esos conocimientos, era tener en cuenta lo antes preguntado para hacer luego una "follow up question", no son preguntas aleatorias, sino sistematizadas y de dificultad ascendente con las cuales se quiere que se llegue a la "iluminación". Actualmente podemos ver a educadores como David Ausubel, quien tomaría ese principio de ...

"El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe". Esta frase de Rousseau quizás genere un poco de controversia entre los estudiosos del humanismo y la teología, pero ella en realidad nos está afirmando algo que es válido: La sociedad, de alguna u otra manera, afecta al ser humano. Debido a nuestras interacciones sociales el hombre es capaz de aprender de esas influencias y asimilarlas dentro de si, forjando su carácter. De lo anterior me refiero a que de la sociedad se aprende. Esto último es quizás lo que tenia en mente el Lev Vygotsky al plantear su teoría sociocultural. el afirmaba que que todo ser humano aprende de las interacciones sociales que vive, adquiriendo habilidades útiles para su vida. Al aplicar esto dentro del campo educativo nos podemos dar cuenta que lo que Vigotsky afirmaba era que para aprender, el estudiante debía compartir sus experiencias con sus compañeros y así, de manera cooperativa, se interiorizarían mas efectivamente los contenidos visto en cl...

Muchos autores han dedicado sus estudios para afirmar cómo el entorno o ambiente es capaz de moldear y afectar el aprendizaje en los estudiantes. Empero, para que el ambiente se use a favor del estudiante, está dentro del docente el deber de generar curiosidad en el alumno para acercarse e interactuar con él. Cuando se le da motivación al niño, este se involucra de lleno en su propio proceso de aprendizaje, pues se despierta su carácter de investigador; es él mismo quien se hace las preguntas de ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuando?, ¿dónde? y ¿por qué? y a través de su experimentación, da solución a esos interrogantes, garantizando su aprender.

Mi nombre es Jaime Badel, docente en el área de inglés. El propósito de este blog es meramente académico. En el presente Blog se hablará sobre cinco estilos de pensamiento pedagógico y se opinará brevemente sobre ellos.